关于知识、学问、经历、经验的思考与总结
老鬼谷商二代教育对知识、学问、经历、经验的思考后做出的总结，是不是很有道理？
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知识
知识泛滥的问题，在全世界都是个大问题，在中国尤甚。所谓知识，从不知道到知道所增加的一切东西，都叫知识。知识是无穷的，因此学无止境。所谓知识泛滥，每个人都想在别人的基础上换个说法，导致书海泛滥，学无可依。
如今知识泛滥的海洋足以把没有形成自己“思维程序”的你“淹死”掉，因为你不具备正确识别、判断和运用知识的思维程序。
所以，老鬼谷商二代教育明确主张：年轻人掌握知识不是越多越好，要根据自己的实践目的学习，够用就行。比如，登山运动员何必去掌握划船的技能呢。
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学问
学问欠缺的问题，又是一个很大的问题。所谓学问，就是能用得上的知识，为了显摆的不是学问，为了解决问题的才是学问。知识与学问只差一个东西，就是“思考”。
你学来的知识，一经“思考”就会有个分类，分成有用和没用。有用的，会被放进自己脑子里的“反射点”里，遇到匹配的场景，自动就会被调出来使用，这就顺利的把“知识”转化成了“学问”；没用的，就会随便一丢，很快就会不记得了。
老鬼谷商二代教育明确主指出：
能解决问题的知识才叫学问，知识无对错，学问就有对错。
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经历
经历，人人清楚它是个什么东西。你与不同的人打交道越多，你越有经历；你干过的事与活越多，你越有经历，等等。所以经历的多少与年龄与数量直接关联。
老鬼谷商二代教育积极鼓励：年轻人一定要多多经历，因为经历是经验的前置条件。
年轻人怎么多经历呢，至少不能一天到晚抱着手机宅家里，要走出去，去上班去工作。工作了，不能图舒服图安逸，要具有不安于现状的工作劲头。工作之余，更要学习，要带着工作中的问题而学习。
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经历
有经历但没有将经历进行总结的不叫经验，没有经历的更不能叫有经验。所以，经历与经验之间就差一个东西，就是“总结”。
经历再多，不善于做总结，你过活十年光阴与别人过个一年时间有啥区别？那如何总结呢？
老鬼谷商二代教育告诉你：
一、书写出来，二、写出3条，三，每条有道理。
前人的经验是今人的知识，今人的经验是后人的知识。所以，前人的著作就是我们获取知识的途径。
古代圣贤都主张“述而不作”，他们都反对“知识泛滥”。但他们都在晚年留下了自己的“心得”。老子仅一篇《道德经》，鬼谷子仅一篇《鬼谷子》，孙子仅一篇《孙子兵法》而已。写的越多，越不利于后人学习。
现代人纷纷出书，导致书籍泛滥，或哗众取宠，或沽名钓誉，或赖此苟活，种种动机虽不一而论，但都是抄来抄去，浪费了读者的许多时间。
有知识而乱用，就是教条主义，拘泥于经历的感性结果，就是经验主义。现在很多机构搞经营管理培训，就是“教条主义”的鲜明写照；现在很多老板身份的家长教育孩子，就是“经验主义”的悲催结果！
知识可以线上学习，但学问必须线下面对面讨论。所以，线上教育不可取。因此，老鬼谷商二代教育学校就应运而生了！
如何正确的学习知识？
如何让知识顺利转化成学问？
如何不走弯路的去经历?
又如何让经历成为指导实践工作的宝贵经验？
那就把年轻人送到老鬼谷商二代教育学校来学习吧，一切问题迎刃而解！
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